Accessibilité aux personnes en situation d’handicap
Accessibilité, Accueil, Accompagnement, Formation et orientation des publics en situation de handicap.
Béziers Formation est un organisme de formation qui intervient à en Inter-entreprise et en Intra-entreprise (dans les salles de réunion et formation dédiées, ou sur le poste du stagiaire) directement pour ses propres clients.
Mis à jour le
Accessibilité des locaux de Béziers Formation. Ils sont situés en RDC mais il y a 2 marches pour accéder à la salle de formation.
Si besoin, nous proposons un rendez-vous dans un local permettant une accessibilité aux personnes à mobilité réduite (location d’une salle adaptée ou directement chez la personne concernée).
Actuellement, Béziers Formation n’a reçu aucune demande de formation par une personne en situation de handicap nécessitant un aménagement. Néanmoins notre référent handicap Dane Teki est en mesure d’accueillir les PSH.
Procédure d’accueil en formation des personnes en situation de handicap
Contexte règlementaire
La politique régionale de formation des personnes handicapées s’inscrit dans le cadre législatif établi par la loi handicap du 11 février 2005, qui énonce les principes d’accessibilité des individus en situation de handicap à la vie en société, ainsi que dans celui de la loi formation du 5 mars 2014. L’objectif primordial est de promouvoir l’intégration des personnes handicapées au sein d’environnements éducatifs classiques, avec pour finalité d’améliorer leur niveau de qualification et de ajuster leurs compétences en vue d’une intégration professionnelle durable.
Conformément au principe fondamental de non-discrimination énoncé dans la constitution, les postulants bénéficiaires de la loi du 11 février 2005 doivent jouir des mêmes conditions d’admission (prérequis, statut, etc.) et de traitement que les autres individus en formation. Néanmoins, étant donné que ce principe n’est pas toujours suffisant pour garantir la réalisation optimale des parcours, des aides spécifiques de l’Agefiph peuvent être envisagées au cas par cas pour les bénéficiaires en situation de formation. Ces aides peuvent inclure le financement d’adaptations pédagogiques, le soutien humain et technique, visant ainsi à compenser les difficultés liées au handicap et à rétablir l’égalité des droits et des chances dans la réussite du parcours vers l’insertion professionnelle.
Les différent handicaps
Dans son article 2, la loi du 11 février 2005 nous propose la définition du handicap suivante :
« Constitue un handicap, au sens de la présente loi, toute limitation d’activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d’une altération substantielle, durable ou définitive d’une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d’un polyhandicap ou d’un trouble de santé invalidant.»
Déficience motrice
Atteinte de la capacité du corps ou d’une partie du corps à se mouvoir.
Cette capacité peut concerner, entre autres : le déplacement, la posture, l’action sur le monde extérieur, la communication, la perception du monde extérieur, l’alimentation.
Les incidences potentielles en situation de formation
- Accès aux locaux, aux lieux de vie, etc.
- Environnement de travail/formation (poste de travail, espaces collectifs, …)
- Intégration au collectif (collègues, …)
- Fatigabilité
- Soins médicaux fréquents
- Résistance aux changements ou aux modifications de l’environnement
- Manque d’autonomie
- Etc.
Déficience auditive
Dégradation de l’audition entraînant une diminution ou une perte des
capacités auditives.
Cette déficience comporte plusieurs degrés :
- Déficience légère (perte de 20 à 40 décibels), les sons faibles ne sont plus perçus.
- Ou déficience moyenne (perte de 40 à 70 décibels) de nombreux sons de l’environnement sonore sont difficilement perçus.
- Déficience sévère (perte de 70 à 90 décibels) de nombreux sons de l’environnement ne sont plus perçus.
- Ou déficience auditive profonde (perte supérieure à 90 décibels) la totalité des sons de l’environnement sonore n’est plus perçue.
Les incidences potentielles en situation de formation
- Environnement de travail/formation (poste de travail, espaces collectifs, …)
- Intégration au collectif (collègues, …)
- Accessibilité à la communication sonore (téléphone, alarme, …)
- Accessibilité au savoir et à l’information, y compris informelle
Déficience visuelle
Peut-être de naissance ou acquise à la suite d’une maladie ou un traumatisme.
Diminution ou perte de la capacité visuelle après correction.
Il y a plusieurs degrés de déficience, de la mal voyance à la cécité totale, et plusieurs manières de mal voir (perte de la vision centrale, tâches noires, vision floue, forte sensibilité à la lumière, mauvaises appréciations des distances, des couleurs…).
Les incidences potentielles en situation de formation
- Accès aux locaux, aux lieux de vie, etc.
- Environnement de travail/formation (poste de travail, espaces collectifs, …)
- Intégration au collectif (collègues, …)
- Accessibilité au savoir et à l’information, y compris informelle
- Exploitation et l’écriture de support papier
- Utilisation d’outils en tout ou en partie visuels (photocopieurs, ordinateur, etc.)
- Résistance aux changements ou aux modifications de l’environnement
- Manque d’autonomie
- Etc.
Maladie invalidante
Maladie chronique et/ou évolutive entraînant des déficiences plus ou moins importantes, momentanées, permanentes ou évolutives.
Maladies respiratoires, digestives, parasitaires, infectieuses :
Déficience cardiaque, diabète, cancer, hépatite, asthme, épilepsie, SEP (Sclérose en plaques), allergie, VIH (Sida)….
Les incidences potentielles en situation de formation
- Accès aux locaux, aux lieux de vie, etc.
- Environnement de travail/formation (poste de travail, espaces collectifs, …)
- Intégration au collectif (collègues, …)
- Fatigabilité
- Soins médicaux fréquents
- Etc.
Solutions adaptées aux personnes en situation d’handicap
Notre engagement accessibilité
Accueillir dans ses formations le public ci-dessus défini comme éligible, sans discrimination.
Mettre en œuvre, en fonction des besoins des personnes handicapées pouvant être pris en compte, toutes les adaptations, pédagogiques, matérielles et organisationnelles, nécessaires à la prise en compte du handicap
Recourir à un réseau de professionnels spécialisés dans l’adaptation du handicap dans le monde du travail. (liste en fin de document)
| Typologie de handicap | Adaptations et compensations possibles | Organisation |
| Moteur (physique) |
Fauteuil et ou siège adapté Salles, sanitaires, accessibles aux Personnes à Mobilité Réduite Parking handicapé |
Oui en Intra ou location de salle adaptée Brief avec le responsable formation ou DRH |
| Auditif | Accès à la lecture labiale Adaptation des exercices de groupe, diction et posture du formateur(trice) etc… Traducteur(trice) ou application LSF (langue des signes française) |
Oui en intra. Brief avec le responsable formation ou DRH |
| Visuel |
Réserver une place à proximité de l’écran de diffusion |
Oui Intra ou Location de salle adaptée Brief avec le responsable formation ou DRH |
| Maladie invalidante Trouble de l’attention |
Adaptation des rythmes de pauses / des méthodes pédagogiques Fauteuil/siège adapté Connaître les procédures en cas d’urgence selon le type de maladie |
Oui en intra. Brief avec le responsable formation ou DRH |
Vérifier l’adéquation handicap – Projet
Au cours du premier entretien, le handicap ne doit pas devenir le sujet de conversation principal. En effet, il n’est pas nécessaire de connaître tous les détails relatifs à la situation personnelle du candidat mais il est essentiel de pouvoir mesurer l’adéquation entre le métier pour lequel la personne va être formée et le handicap.
Une bonne connaissance des conditions d’exercice du métier va permettre de cibler les questions relatives aux contraintes de la personne handicapée (ses contre-indications médicales).
Anticipation des aménagements et des compensations
Anticiper les aménagements et compensations à mettre en œuvre permettra de sécuriser le parcours de formation.
Adaptation pédagogique
Les quatre grands types d’adaptations pédagogiques pouvant être mis en place :
Les rythmes
- Rythme sur la journée, la semaine, la totalité de la formation
- Besoin de pauses
- Gestion des absences
Contenus, supports, méthodologie, outils
- Accessibilité des supports
- Choix des méthodes adaptées aux capacités des stagiaires
Évaluation
- Accessibilité des supports d’évaluation
- Adaptation du temps
Environnement matériel et social
- Accessibilité des locaux (à l’externe et dans les locaux)
- Matériel adapté
- Equipe/groupe sensibilité
Suivi renforcé du stagiaire tout au long de la formation
La mise en en place d’un suivi renforcé du stagiaire handicapé au cours de formation permettra de :
Anticiper d’éventuelles difficultés de suivi de la formation
Éviter toute rupture de formation
Assurer le bon déroulement et les ajustements éventuels des aménagements ou moyen de compensation mis en place
Béziers Formation vous informe
Nous restons l’écoute de nos clients pour toute demande éventuelle de renseignement.
En outre, bon nombre de nos formations sont dispensées en visioconférence. Et donc accessible aux personnes à mobilité réduite.
Le cas échéant l’employeur ainsi que la personne en situation de handicap sont ainsi réorientés vers l’expertise de nos partenaires, ainsi que vers les organismes de formation, dont les programmes permettront d’apporter les meilleures réponses aux attentes des personnes en situation d’handicap.
La sensibilisation accessibilité et handicap
- Correspondants handicap : dynamiser et piloter la politique handicap
- Puis représentants du personnel : contribuer au déploiement de la politique handicap de l’entreprise
- Équipes accueillantes : les clés pour bien accueillir et intégrer un collaborateur handicapé
- Accompagner des salariés en difficultés de santé vers une reconnaissance du handicap
- Accord de branche handicap : transformez votre obligation en opportunité
- Mieux connaitre le handicap pour devenir acteur du changement
Mais aussi – Accessibilité & handicap
- Handicap au travail : le rôle clé de l’assistant€ dans l’accompagnement de son équipe
- Et handicap au travail : manager un travailleur handicapé de façon équitable
- Cancer et travail
- Handicap auditif et travail
- Et handicap visuel et travail
- Autismes et travail
- Handicap moteur et travail
- Et handicap psychique et travail et accessibilité
- Réussir la réintégration d’un collaborateur après un long arrêt
- Intégrez le handicap dans vos pratiques de recrutement
- Acquérir une méthodologie pour favoriser le maintien dans l’emploi
- Déclaration obligatoire d’emploi des travailleurs handicapés : soyez prêt à temps
Nos partenaires handicap
La plupart de nos formations sont accessible en distanciel. Néanmoins pour toute personne souhaitant du présentiel voici une liste de contact
Nos Partenaires en formation informatique bureautique en gestion comptabilité en VAE et bilan de compétences aptes à accueillir des PMR :
VAE – BDC – ASCA – ASCOM Greta Béziers – Sandra Musci – sandra.musci@ac-montpellier.fr – 04 67 30 43 00
VAE – BDC – Secrétaire comptable AFPA Béziers Pascal OUBRE pascal.oubre@afpa.fr – 09 72 72 39 36
VAE CEMEA – Sylvie Léger – sleger@cemea-occitanie.org – 04 68 34 63 62
VAE – Formations bureautique et management Purple Campus – Lionel Richard – f.richard@purple-campus.com – 04 68 34 63 62
Formations management COMTEL – Isabelle Henry – isabelle.henry@com-tel.fr – 04 67 72 68 77
Accessibilité : les acteurs incontournables
Cap Emploi
Leur objectif est de sécuriser les parcours des personnes handicapées les plus fragiles (dont le handicap constitue le frein principal à l’emploi) et favoriser les transitions professionnelles.
Ils accompagnent les demandeurs d’emploi en situation de handicap (dont le handicap constitue le frein principal d’accès à l’emploi), dans le cadre d’une co-traitance avec Pôle emploi, ainsi que les personnes handicapées en emploi (lorsque le handicap constitue le frein principal au maintien dans l’emploi ou à l’évolution professionnelle).
Cap emploi 34 Béziers – Agence de recrutement 2 All. de l’Espinouse à Boujan-sur-Libron – 04 67 62 03 91
Agefiph
Au service de cette mission, l’Agefiph collecte et gère les contributions des entreprises soumises à l’obligation d’emploi de 6%.
Elle propose une offre d’interventions composée de services, de prestations et d’aides destinés :
Aux personnes en situation de handicap bénéficiaires de l’obligation d’emploi (titulaires d’une RQTH, d’une pension d’invalidité, quelle que soit sa catégorie, d’un taux d’IPP supérieur ou égal à 10 %, d’une carte d’invalidité ou d’une allocation adulte handicapé ou ayant déposé un dossier a la MDPH).
Aux entreprises privées, quel que soit leur taille (financée par les contributions des entreprises de 20 salariés et plus soumises à l’obligation d’emploi, l’offre d’interventions est mobilisable pour toutes les entreprises privées sans condition de taille).
Agefiph Région Occitanie – Languedoc-Roussillon :
AGEFIPH – 08 00 11 10 09 – languedoc-roussillon@agefiph.asso.fr
AGEFIPH – Association de Gestion du Fonds pour l’Insertion Professionnelle des Personnes Handicapées.
Pôle Emploi et Missions locales
Pôle emploi accompagne l’ensemble des demandeurs d’emploi. Les demandeurs d’emploi en situation de handicap doivent tous s’inscrire à Pôle emploi. C’est ensuite, Pôle emploi qui affecte le suivi de certains demandeurs d’emploi en situation de handicap à Cap emploi (selon des critères définis au niveau national et local).
Se rapprocher d’une agence Pôle emploi proche de son domicile.
Les missions locales accompagnent les jeunes de moins de 26 ans, sortis du milieu scolaire. Des jeunes demandeurs d’emploi en situation de handicap peuvent faire partie du public suivi par les missions locales
Mission Locale Du Biterrois
MLIB – 9 Rue d’Alger, 34500 Béziers
Téléphone : 04 67 35 19 21
Mais aussi :
MDPH 34 – Hérault – 04 67 67 48 30
1350 RUE D’ALCO – BP 7353 – 34086 MONTPELLIER – http://www.mdph34.fr/accueil.html
Emploi des travailleurs handicapés : quelles sont vos obligations ?
INRS – Réseau de l’Assurance maladie risques
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